在這學期因老師們設計了一個藝術與生命教育的教學活動，在這一場生命教育的課程結束後，我們開始思考關於「獨居老人」的議題與華山基金的服務內容
華山基金會的『華』，取自『華髮』；『山』，乃地面高處；『華山』，即為白髮之高齡者，也就是以服務年長者為使命。
根據統計:
台灣已邁入高齡化社會，而以縣市來看，嘉義縣為全台人口老化最嚴重的，老化指數高達226.15%，簡單來說，65歲以上人口是14歲以下人口的2.26倍，且因人口外移嚴重，所以獨老或老老照顧的狀況相當多。
在認知這份數據後，了解到獨居老人的困難與境遇。
在寒假期間我們自主組織成一個【公益小團隊】，與華山基金會合作進行了一場關懷獨居老人送年菜之旅。

一、透過學生自身的藝術長才(美術班)將本次課程中的作品，轉化成文創商品在校慶時進行義賣。
二、向華山基金會提出關懷獨居老人的提案。與華山竹崎站走訪鄉內13位獨居長者，由孩子們為阿公阿嬤送上豐盛年菜，並一起張貼春聯帶來佳節的氣氛。
三、事前製作春聯與斗方、紅包於送年菜活動中時與老人互動。
四、行前準備:認識老人特質，要了解每個獨居老人不同的困境，有的爺爺奶奶年紀大(重聽、行動不便)，學生們更須要有同理心與耐心的去和爺爺奶奶們互動，他們聽不懂國語需以台語進行溝通也是小組成員需克服的問題。

一 、團隊成員與華山基金會負責人-芋頭叔叔進行獨居老人探訪，觀察並學習如何介紹年菜與如何和老人互動。
二、團隊分工將工作分配(介紹年菜-台語、 老人互動:搥背 、貼春聯)，每個人輪流實作不同的任務。

一、困難與感受
在這次的寒冬送愛的活動中，我們要跟年邁的爺爺奶奶們介紹年菜(用台語進行溝通介紹年菜)，一開始介紹緊張並且結巴，有的時候太小聲長輩們聽不到，慢慢熟能生巧能大方並流利地介紹。過程中除了要讓長者們聽懂內容還確實傳遞年菜食材的使用方式是一項大挑戰。
在活動結束後，每個參與的成員都感受到滿滿的衝擊(部分老人生活環境糟糕)，看到爺爺奶奶們因為我們的到來而展現出笑容，更讓我們的付出有更深一層的回報。
從與華山送年菜的過程中，讓我們開始思考如何透過自己的能力與高齡化社會對話，並表達關心，回家也能多多陪伴家中長者，減少世代間的隔閡，透過一日的服務學習，為彼此心中種下善的種子。
二、愛的延伸
1.請學校安排時間將本次關懷老人送年菜的活動心得與感想，透過公開活動分享給校內學生。
2.把公民行動議題納入校定課程，持續辦理義賣活動，期許每年都能有學弟妹可以傳承這份愛，並將愛延續。