從小爸爸、媽媽以及老師們都教我們要善待身邊的人，不要任意去欺負他人，但不時還是會從新聞媒體上看到某些相對弱勢的人被欺凌，也會聽到身邊的朋友因為某些瑣碎的事而與其他人產生不愉快。
不過，基本上我們相信人都是善良的，之所以會有前述那些不當人際互動發生，可能是因為在那些人在事件當下過於在乎自己的權益或感受，以至於少了一些對他人的尊重與溫暖。
在校園中沒有人能獨善其身，所以我們希望能以實際行動落實友善待人的想法，讓師生都能在充滿尊重、溫暖、支持的環境中互動；因此我們先將此想法與學校討論，能否在一些全校性活動中融入我們的規畫，從學生的角度出發，為友善校園紮根。以下簡述計畫內容：
一、在112學年度上學期的祖父母節慶祝活動、小一新生生活教育訓練、教師節慶祝活動、校慶感恩樹活動及112學年度下學期的開學日活動中，我們與老師討論將想法落實，其成果則以影片、學習單、共做作品及戲劇等多元方式呈現。
二、祖父母節慶祝活動中，我們先從關愛身邊的家人出發，進而推己及人，所以我們邀請年長的爺爺、奶奶與我們共舞，以輕鬆的肢體律動一起舞出健康，而我們也趁此機會教長輩學習一些操作3C的小技巧，以拉近我們彼此間的情感。
三、小一新生生活教育訓練中，我們則邀集一些同學一起擔任服務小天使，分頭到一年級各班協助老師指導學弟妹們收傘、收納外套、整理餐具、如廁技巧，藉此讓學弟妹感受到我們的關愛，進而更快適應學校環境。
四、教師節慶祝活動中，我們設計了「我的super教師」學習單，讓全校每個同學都能描繪出自己心目中super老師的一言一行，與老師帶給自己的學習收穫與體悟，藉此讓大家趁此機會表達出對師恩的感謝。
五、校慶感恩樹活動中，我們以「共做」的概念出發，班級、學年老師、領域老師及學校處室為單位，各自去討論、發想什麼是感恩，並進而製作成「感謝甜甜圈」，最後我們則將這些甜甜圈布置成一棵感恩樹。
六、112學年度下學期的開學日活動，我們就以戲劇方式演出關於學習及人際互動的情境，藉此提醒全校同學要相互友愛、彼此關懷。

從有想法開始，我們就很積極地與學校討論，並反覆進行修正、調整，好讓原本只是天馬行空的想法可以化為實際行動去執行，也因著這些活動，我們得以跟家人、同學、老師們有了更好、更順暢的溝通與互動，對彼此的瞭解也更進一步，情感也加溫了許多。
祖父母節慶祝活動中，我們想到因為平常功課比較忙，比較少有機會跟爺爺、奶奶聊天、互動，即使有機會相聚，也常常是各做各的事，再加上剛好這陣子流行音近臺語的「阿嬤饋咖」音樂，所以我們就決定邀請爺爺、奶奶一起跟上風潮，一起起身動一動，讓身體更健康，而過程中我們還跟他們分享自己在學校電腦課學到的一些3C技巧，也教他們一些相關的簡易操作，好讓爺爺、奶奶能跟我們一起與時俱進，這過程中的閒話家常不只展現了我們對家人的關懷，也加深了彼此的情感，有效促進了跨代溝通與互動。
小一新生生活教育訓練中，我們邀集了一些同學跟我們一起擔任服務小天使，直接入班去手把手協助學弟妹學習打理自己，我們逐一教他們收傘、收納外套、整理餐具，以及如廁的禮儀與技巧；而在學習如何教導學弟妹的過程，我們也學到如何以清晰有條理、具體不模糊的話來說明，好讓任務得以順利完成，這過程不管是服務小天使的集訓或是指導學弟妹操作，皆展現了彼此的關懷和支持，同時也加強了我們的溝通與團隊合作能力。
而在教師節慶祝活動中，因為我們覺得每個老師都像是Superman，不只學識豐富，還要隨時關心學生各種大大小小的事情，也要跟家長維持聯絡，幾乎就像便利商店般24小時不打烊。所以我們設計了「我的super教師」學習單，讓大家得以表達對老師的感激之情，並深入思考老師對我們學習生活的影響，也進一步加深了師生之間的理解與信任。
校慶感恩樹活動則透過共做的方式，從班級到學校各處室辦公室的主任老師、各個領域和學年的老師，全校師生共同思考與製作，用不同的素材來表現感謝的心意，用「甜甜圈」來敘述每個團隊中獨一無二的感恩故事，最後我們還和校長、老師一起親手油漆看板，將感謝甜甜圈排列組合成一棵感恩樹，集結了眾人對他人的感謝，讓整個校園瀰漫著對他人的感恩與尊重，促進了全校師生間的溝通與互動，也強化了彼此間的合作和情感聯繫。
最後，我們利用寒假時間商討劇本、進行排練，因為是龍年，我們希望能加入龍的元素，也希望戲劇能夠吸引一到六年級的小朋友觀看，因此將流行歌曲「達拉崩巴」和動漫中的經典臺詞融入劇本當中，也將再興小學對我們的期許「好品格、好體能、愛閱讀、樂學習」編寫在劇本的開頭和結尾。在112學年度下學期開學日活動中演出有關學習與人際互動的情境劇碼，以三個法寶「專心在當下、態度要真誠、遇到問題時要尋求協助」來提醒全校同學友愛、關懷的重要性，並啟發大家對人際關係的思考與反省，進一步促進了校園氛圍的和諧與積極向上。
這些活動不僅培養了我們的溝通與互動能力，也加深了我們對社會的責任感和對他人的尊重與理解，而在分享、執行的過程中也讓全校師生得以思考、瞭解，進而付諸行動，帶來許多正面的影響力。

校園，是社會的縮影。在校園中我們必須學習各項事務，除學習知識、技能之外，我們也需要學習與人有良善的互動，以成為更好的自己，就像學校期待我們每一位都能成為具有「好品格、好體能、愛閱讀、樂學習」的學生，並且希望這樣溫馨友善的氛圍能由我們個人逐漸擴散至學校群體，進而向社區擴展以促進整個社會的祥和。
由於在校園中沒有人能獨善其身，所以我們必須學習參與公共事務、關懷我們的身邊的人、事、物，因此我們決定主動爭取，和輔導室老師們討論能培養學生對家人的關愛和對長輩的尊重、能增進友善同儕互動及溫暖師生關係的方式及活動，好讓友善校園不只是口號，而是以行動達到真正的友善校園。

看見我們想將友善待人的想法被逐一落實於學校的祖父母節慶祝活動、小一新生生活教育訓練、教師節慶祝活動、校慶感恩樹活動及112學年度下學期的開學日活動中，整個校園的師生都在充滿著尊重、溫暖與支持的環境中互動，我們都覺得很開心，也確信這樣善的循環值得被延續、實踐。
「我的力量很小，但是我們的力量可以很大！」所以我們將繼續發揮創意、激發我們的潛能，持續把想法跟老師、同學討論，與學校活動相結合，讓我們的公益行動成為社會實踐的一部分，所以我們會學習水的漣漪效應，將友愛、尊重與支持擴散出去，讓全校師生持續關注友善校園的議題，讓每一位參與的老師及同學都能以自己為傲，進而願意一起為公益共襄盛舉。