學生主動利用下課時間發起並推動「愛心撲滿義賣」公益行動。從討論活動理念、設計宣傳海報，到走進各班進行宣導，皆由學生分工合作完成。學生也在彩虹劇場向全校同學分享活動目標，說明台灣仍有許多孩子因家庭經濟困難而面臨早餐不足的問題。 透過自主規劃與實際行動，學生從關注社會議題出發，理解「消除飢餓」的重要性，並將同理心轉化為具體行動，展現小學生也能關懷社會、為他...

#看見痛點，主動找答案！快時尚的探究之旅# 對衣衣不捨小隊來說，自主行動不是完成老師交辦的作業，而是從生活中看見不合理，然後一步步自己找答案。他們從街角出發，一路探究到全球產業鏈，並共同規劃出涵蓋六大面向的行動藍圖，展現探索與實作能力。 •街角回收箱的震撼：主動發現生活中的環境痛點 行動的起點，來自孩子們走在街上...

十年深耕全台走讀，為家鄉找回改變的答案 •十年深耕的實作： 由 112年全國 SUPER 教師首獎 導師領軍，展開跨越 10年、累計 3,600公里 的全台走讀長征。我們不只在走路，更是在為家鄉尋找活路。 •從田野到專書： 師生踏遍義竹鄉 22個村莊，將深刻的在地觀察與文化紀錄出版多本專書。我們發現長輩純熟的家鄉料理智慧正隨歲月凋零，這些處理在地食材的...

以SEL社會情緒學習為焦點，結合聖經的愛之原則，進行四階段為一輪，深入探索身、心、靈的覺察能力，以愛心呼吸、親子按摩、戶外大地活動及烘焙實作，協助家長深入認識自我並提升教養能力。

【自主行動：從覺察孤寂到發起守護】 1.敏銳覺察文化弱勢場域： 學生從「畫我龜山」作業出發，主動發現「憲光二村」等老舊聚落因時代更迭面臨閒置，對這類承載歷史卻逐漸被遺忘的空間產生強烈使命感。 2.深度探索歷史與社會問題： 孩子們驚覺若不趕快紀錄，長輩們的生命故事將隨建築拆遷而消失，因此自發性地借閱繪本、觀看專題節目，在記憶斷裂前發起搶救行動。 3.師生...

112年7月8日，嘉義縣政府與中埔鄉公所聯手打造的中埔多功能運動公園落成。公園設有： 1.無障礙環繞步道，可進行慢跑或散步。 2.中央為複合式球場（籃球場及羽球場），日後可舉辦相關運動賽事。 3.角落設休憩廣場及綠地空間供鄉親休息。 4.兒童遊戲場，捨棄傳統罐頭遊具，引進以大量槐木作為主要材質，搭建共融式遊具-魔法屋，結合充滿童趣的亮色拼圖地墊，成為...

現在的我們生活在科技很發達的時代，常常使用手機、平板或電腦上網，雖然很方便，但和身邊的人互動的機會變少了，有時候也比較不會站在別人的立場想一想。 我們以「人為本」這個主題設計了一些遊戲，希望大家在體驗的過程中，能學會關心他人，尊重每一個人的生命與感受，也能發現遇到事情時，應該公平對待每一個人，並懂得為別人著想。 透過互相合作和一起完成任...