Hope希望力/自主行動
在『我愛我鄉趴趴走』的課程裡，經老師的安排下邀請本校校友劉庭詠會長，帶領我們進行實地的「走讀之旅」。走讀的路線由學校大門走進北側的街道，再轉到本校附近不遠處的一座已有190年福德廟。經廟方主委及松竹里長的解說，認識了這座有名寺廟的歷史與在地信仰。但這一趟走讀的路上，看到馬路上、人行道上、寺廟後方花園，有菸蒂、檳榔渣、垃圾等；甚至，走在福德廟對面公園旁的人行道上，因地面的石磚凹凸不平，導致同學在行走間絆倒了。這些環境的問題引起了我們關注與討論，想著要如何去面對與改善？如何去消除或避免？

Exceed 超越力/溝通互動
在這一趟「走讀之旅」的路上，我們遇到了很多「環境問題」。經由本組同學們依據自己觀察的「經驗數值」和「事件影響力」進行分析，看看這多筆的「環境問題」，哪項是最優先要去解決的問題？最後決定優先處理之問題的行動策略，為「福德廟對面公園的人行道地磚突起，影響行人走路的安全」。經小組腦力激盪之後，首先覺得老人、父母推著嬰兒車、或是祭拜的居民等對象，每日都有行走在這條人行道上的需要；其次確認人行道的維護及管理之單位與法規；最後，確認可用的支援與協助之機構，包含里長辦公室、區公所或者是議員。經過以上的分析之後，確立了本組實踐的方向 。

Rescue救援力/社會參與
經過衡量之後，我們要做的行動方案如下：
行動方案1：優先放置一個警告標誌_「危險！地磚凸起…小心！」。作為人行道改善之前的提醒，提醒行走時避免危險。
行動方案2： 製作一份陳情問題的簡報。向里長清楚說明問題的所在，可以協助爭取改善人行道凹凸不平的經費。
行動方案3：尋求里長、議員的協助，向區公所提出我們的關注，並請求人行道的改善與整修。

0vercome克服力/延續創新
實踐方案進行之前，在教室裡大家對於老師的引導，並沒有多麼深的感受。直到進行「走讀之旅」 時，因親身經歷「問題」， 再加上同學在行走過程中跌倒，更加深了我們對環境中所隱藏問題的感受，深深的激起大家一起去努力完成行動方案。規劃與設計的實踐方案， 我們還向里長進行陳情，清楚的表達出人行道石磚改善的問題。 經里長接受我們的「陳情」之後，表示會努力向有關單位申請經費來改善人行道的問題。經歷了這些方案實踐的過程，讓我們拋開課本走入社區，真正的參與了與生活息息相關的公共議題，有了更不同的收穫。