台東縣富山國小利吉分校的師生在校飲用鋁箔包飲料後，飲料空盒會跟著學校的回收系統，先送到學校的資源回收室，再跟著回收商進入回收廠。在這個過程中，飲料空盒送進學校回收室前，通常沒有被要求清潔，有時甚至還有部分飲料汁渣。這樣的空盒在學校回收室堆放，會引來蒼蠅等等生物，造成環境汙染問題，到了回收廠在回收流程後端處理收集來的鋁箔包也造成困擾。不僅一般師生在丟棄未清潔的鋁箔包時，心中有隱隱的不安，負責學校資源回收的師生，也亟思解決的方法。

112學年度富山國小利吉分校每周四第三節，是三、四、五、六共四個年級的彈性課程。這四個班級老師經過討論，決定以課程共備、協同教學模式進行四個班的彈性課程，課程宗旨是以實際行動實踐環保愛校。就在這個彈性課程中，師生首次聚焦鋁箔包回收前的清潔問題。學生開始思考 : 喝完飲料，鋁箔包就可以直接放入回收箱嗎 ? 是不是需要先清潔? 如果是的話，可以如何清潔 ? 學生興致高昂地提出可行的做法。例如: 清潔吸管後，放入垃圾桶；將鋁箔包剪開大開口但不剪斷，在洗手台用清水沖淨 ，之後甩乾，每個人並練習操作，確認這事的可行性。

為了讓這一個工作更容易進行，在每個教室前的洗手台，置放一把剪刀，方便剪開鋁箔包，不用再進教室拿剪刀。這樣執行一段時間後，發現飲用後的鋁箔包，先清潔再回收的比率還是不高。於是這個議題再次在彈性課程中被聚焦 : 於是改良版的清潔鋁箔包流程出現。包括在三年乙班教室窗口設回收平台: 清潔後的鋁箔包用頑固簽字筆(用頑固簽字筆是因為剛清潔的鋁箔包空盒表面仍有水滴)標上班級以及座號後(讓每一個鋁箔包空盒有身分，確認清潔了再回收)，就放入三乙窗口邊的紙盒，一方面方便晾乾，一方面方便收集。之後鋁箔包空盒清潔後置入回收紙箱晾乾回收的比例提高許多。

這樣執行一段時間後，校園少見未清潔的鋁箔空盒逕行回收的狀況。進入回收室的鋁箔空盒都是乾淨清爽的，回收室的整潔躍進一大步。在周一的升旗典禮後的師生朝會，對一、二年級的低年級學生宣導，飲用後的鋁箔包如何清潔後再回收。平常中高年級的學長姊也是低年級的榜樣 : 他們在洗手台前剪開鋁箔空盒，沖水、甩乾、用簽字筆標明班級及座號、統一放在收集平台的紙箱內晾乾，低年級學生看著看著也學會了。
這件看似麻煩不討喜的事，因為被學生和老師關注、討論、觀察、提出策略、執行、再觀察、再討論、修正策略、再執行，便成功了!
洗手台、教室角落、回收室不再蹲著髒臭的鋁箔包空盒 ! 學生也多了一個環保愛校的體驗與能力!