童玩是許多爺爺奶奶、爸爸媽媽共同的回憶，有竹筷槍、鞭陀螺、踩高蹺、滾鐵環等一些很古早味的童玩遊戲，
但是對於生活在都市的我們來說，幾乎都是陌生且沒有接觸過的。這些自古流傳的玩具和遊戲，隨著時代變遷，
有的以模仿為主，也有受社會生活方式改變，而推陳出新的玩具。這些童玩滋養了我們上一代祖先的童年，孩提
時代的溫馨求遠而難忘，我們也希望學校的同學以及我們這些兒童，可以接近、體驗童玩、進而認識童玩，擁有
一個快樂的童年。
團隊決定幫助什麼問題？為什麼？
現在大部分的人常常沉浸在3C產品的遊戲中，很少玩傳統益智遊戲~童玩，我們希望可以讓大家了解童玩的由來
以及玩童玩的樂趣，讓大家知道並重新發現新世代電子遊戲無法替代的玩具力量。

想想如何幫助這個問題？
認識並體驗古早童玩的樂趣，將這些消失的童玩再一次帶回校園中，讓小孩有一個快樂的回憶，為台灣玩具精神
作更有溫度與深度的保存與傳承。
討論如何幫忙這個問題？
在學校裡推廣童玩製作，從典藏老玩具教導同學重新認識童玩，也要帶領著台灣孩子一同自由動手體驗，發揮成
潛能無限的想像力、創造力。並且舉辦闖關活動，邀請師長和同學一起來玩童玩，恢復過去台灣的童玩傳統文
化。

我們成功在校園推廣，也利用一周的時間，開放讓全校同學來玩及闖關，闖關人數高達150人，所有參加的人都覺
得童玩太有挑戰性了!也覺得很好玩。
分工合作
1. 訪問爸爸媽媽及家中長輩對於童玩的經驗
2. 參觀玩具博物館，了解童玩的故事並體驗童玩
3. 查詢資料，了解古早童玩的由來以及製作方式。
4. 蒐集家中現有的材料進行古早童玩製作:竹筷槍、沙包、吊酒瓶以及彈珠台。
5. 大家一起討論闖關關卡，並且設計闖關規則。
6. 入班宣導，邀請同學一起體驗童玩闖關。
7. 在校園中進行為期兩天的童玩闖關，讓大家體驗童玩的樂趣，並且訪問同學遊玩的心得。
8. 致贈自製童玩給參加闖關的同學，讓同學帶回家與家人分享樂趣。
實際行動
我們試著把漸漸消失的童玩由來及遊戲方式分享給學校同學，在遊戲過程中看見同學們在傳統童玩中找出玩的樂
趣，不斷地練習再練習，這些童趣是3C無法取代的，有些同學甚至將這個童玩跟家長分享時，這一刻老玩具的回
憶重新被尋回，我們知道童玩的遊戲價值是可取代的。

 有什麼收穫？
1. 重新找回消失的傳統文化:因為我們的推廣，讓許多同學第一次玩到童玩，也感受到傳統文化的智慧與美好。
過去台灣是玩具王國，為4、5年級生帶來許多美好的回憶，這個行動能為台灣玩具的保存與傳承盡一點心力，讓
我們覺得很有成就感。
2. 自製童玩不但激發我們的想像力及創造力，也更加體會古早童玩的智慧:我們發現早期台灣做童玩的材料,大都
是身邊現有的、容易取得、廢物利用的材料,像是橡皮筋、竹筷子或者紙片等，這些都能激發想像力，也能透過運
用自己的巧思製作成好玩的遊戲。雖然不及現代玩具的聲光效果，但是所帶來的歡樂是超有成就感的喔！
3. 四年級同學共200人參加童玩闖關，給予我們正面的肯定，也認為童玩比3C有趣、更具挑戰性。感謝四年級
師生參與並支持我們的行動，下課時很多同學都一直來玩童玩，我們真的覺得很開心，也覺得這是一個很成功的
行動!
4. 童玩變成世代間的連結:在製作童玩以及尋找童玩由來的時候，我們先去訪問家長，爸爸媽媽也很高興地與我
們分享小時候的故事，因為童玩，我們找到了共同的話題，也創造了共同的回憶。
 心得與感想
羅少均:
我們之所以會想到要作和童玩有關的行動，是因為我們覺得大家幾乎都沒有想像力，而且沉迷於3C產品中，後來
又跟五班和八班合併，所以我們就開起童玩的行動。我們在過程中，先去訪問玩具博物館，認識很多沒看過的童
玩還有認識它們的玩法，。
李樂樂:
昨天闖關時我發現同學好像都不常接觸童玩，因此教大家時，總會有人［有聽沒有懂］只好一再講解又示範。當
時心好累，對於一些同學的舉動，想哭又想笑。我覺得這次學到如何當小關主，同學則是又認識了童玩。
柯昱如:
我能幫助同學玩童玩，我覺得很開心，我們除了體驗童玩，還要找出最適合的童玩，並設計適合玩家的童玩，我
們這次的玩具博物館之旅，讓我見到了很多新奇、稀少和我沒見過的童玩，例如：機關玩具、盤中戲、三人兩
腳，其中我最喜歡的童玩是彈珠台，因為它有很多種玩法和種類，我覺得很新鮮也很好玩。
郭和政:
我覺得去玩具博物館非常的好玩，因為認識了許多以前的玩具和有趣的玩具與關於玩具的知識，竹槍這種童玩是
早期農業社會一種啟發智慧和廢物利用的童年玩具。竹槍是童玩的一種，通常是用來射小鳥用的，只要按板機即
可。還有:以前臺灣叫作「玩具王國」，因為台灣很會製作玩具，所以才會叫作玩具王國。
何品學:
很有趣，常常會想呼朋引伴一起玩。玩童玩可以與同學們有多些互動，有趣的競爭。童玩有些是室內桌上型，有
些是教室外走廊或操場玩的，暗天、雨天都各有選項可玩。
邱議德:
在自己的世界中，經歷不同的冒險，很高興發揮團隊合作精神，挑戰自己跳高極限。
李學謙:
我發現童玩就是就地取材，生活就是娛樂，行動中我覺得自己動手做玩具，然後玩起來更有成就感。
陳瑾妍:
大部分都覺得很有趣，玩起來很開心。有幾項比較難(踩高蹺、日月球)，玩起來比較有挫折感，但成功的那一刻會
特別興奮!!
 日後再持續進行時，怎麼做會更好？
１. 這次找了六款童玩進行分享闖關，未來希望可以推廣更多的童玩。
２. 擴大行動：未來會讓更多同學進行童玩闖關，也希望可以讓同學邀請 家中長輩來學校玩，找回共同的話題及
回憶
３. 調整難易度:有些童玩比較困難，例如日月球、打陀螺以及吊酒瓶。有些同學比較有困難，以後應該要設定適
合的關卡給玩家玩，未來也可以服務老人家或身心障礙者，讓他們也可以體會童玩的有趣。