【心動接力站：一場由「尊重」啟航的自主情緒行動】
：「老師，為什麼大家最近好像都很『EMO』？」
來自學生在課堂上提出的問題。一群剛踏入資優班的孩子，我們談了許多，包括對資優是什麼？同理心的執行與合作等。目標無他，尊重他人，是老師要求的第一步！隨著課堂的洗禮，學生開始慢慢從生活中出發，透過自己與他人相處，發現「怪」的地方！
情緒究竟是什麼呢？
我們先花了許多時間一起討論情緒這個詞，包括用活動來感受每個人對事件的看法都不一樣！同樣事件，對A同學可能很開心，但B同學卻很難過，但有對錯嗎？沒有的！因為每個人的情緒都有其存在的價值與色彩

從「發現問題」到「主動探究」
：「我們想知道大家在想什麼！」
既然情緒這麼重要，我們應該讓更多人看見情緒，從認識情緒、了解情緒到面對情緒！
在本次展區規劃中，我們想了很久，決定透過面對情緒的方式一步一步帶著看展的大家(不論學生、老師或是家長)都能一步一步「被接住」情緒！我們希望來看展覽的大家是非常放鬆的！在這裡能夠快樂、開心的享受展覽的一切！
1. 情緒角色看板介紹：我們以腦筋急轉彎的五個情緒為雛形！重新創作各種情緒所代表的角色！並用最簡單的內容介紹一個情緒的小知識！
2. 情緒小書E-BOOK：情緒來自於大腦！我們繪製了一本情緒互動的小書，裡面講解了大腦如何影響情緒！還有可以與大家互動的情緒YES/NO挑戰！
3. 接住箱：有時候總想要躲起來不想面對一切嗎？沒問題！本次情緒展特別打造了接住箱！接住箱是一個小小的空間，但裡面充滿了大家快樂、喜愛的物品！當你覺得情緒疲憊、憂鬱或是想要獨自一人靜一靜時，躲進接住箱！就像一雙溫暖的手緊緊抱著你給你能量！
4. Emotional CARD POCKET：結合學生最愛的寶可夢卡牌遊戲，我們也打造了用來打敗情緒的卡牌！每張卡牌都有專屬的攻擊招式與防禦能力，甚至還有組合技能！當然，他們也有害怕的東西，但當這些卡牌在一起時，就像有一群很棒的朋友保護著我們一樣！
5. 今天，我被誰接住了？：在探討五個情緒的過程中，我們一致認同「延續快樂」是最重要的！我們查了很多資料最後決定透過「感謝他人」的方式讓這份快樂延續下去！在展場我們準備便利貼讓大家寫下今天特別想感謝的人，讓這份快樂被記錄、被延續下去！
6. 情緒調查局：當然，我們也是一群好奇寶寶！我們好想知道什麼事情會影響大家情緒？大家最想學習什麼情緒魔法？大家看完展的心情如何？因此我們設計了簡單的問卷讓看展的大家給予我們回饋！

看著孩子們為了這次展覽主動、合作並一起忙碌地定位角色看板、布置現場 ，心裡充滿了欣慰。儘管孩子只有三年級，沒有華麗的辭藻、沒有強壯的力量，但那股願意把尊重他人的心推廣至校園讓大家看見，便已經展現出超群、溫柔與接住他人的力量！
透過這場展覽，我們看見了學生的自主行動：他們主動發現校園的沈默需求，具備了探索問題的勇氣，並透過完整的計畫實作，將「尊重他人、擁抱差異」從一句口號，變成了一個個能「接住」心靈的實體空間。
這，就是我們在「心動接力站」中，最想點燃的希望火種。

展覽的出發點來自當時的社會氛圍，充斥許多負面的能量，大家對生活似乎都沒有動力。考生對升學制度的壓力鬱鬱寡歡、整體社會氛圍對工作的想法歧異、不受尊重等。但正因為孩子們年紀還小，他們只會思考「為什麼會這樣？」也因此，我們從同理心的角度、從情緒的角度討論非常多內容，最後決定結合情緒與同理二個元素作為展覽的出發點！我們的訴求非常簡單：希望來看展的大家心情能被接住！能被充到電後繼續在社會上努力！也因此我們特地挑選在月考後的時段，讓大家都可以來放鬆看看展覽！

在這次的展覽中，因為展區多達六區，但我們能做的時間非常有限！因此大家奮力互相幫助的設計與支援非常重要！「老師我好了！我可以去幫忙！」是這次展覽過程中老師最常聽見的一句話！大家知道時間有限，同時也知道我們正在做一場非常有意義的活動，因此不管辛苦或疲憊，都一起努力執行、相互幫忙！比較會設計的同學主動舉手說要設計小書，他的組員相互給予建議並努力完成；不太會畫畫的孩子也說我可以幫忙剪貼、場地定位！儘管工作小，但缺少任何一個人我們都沒有辦法完成這次展覽！

這場展覽的溫暖，始於一份深刻的「尊重」。我們教導孩子，尊重他人不只是禮節，更是去接納每個人心中那片獨特的情緒風景。當我們能溫柔地對待彼此的脆弱與不安，這份「尊重」就轉化成了最純粹的幫助（伸出援手），讓孩子們願意跨出自我，參與關懷生命的社會實踐。
藉由孩子的創造力，我們將各種「資源與工具」轉化為療癒的媒介。例如：以PTCG為靈感設計的「解決情緒卡」，其實是孩子們透過觀察與歸納，實體化出的「情緒處方箋」。他們細心地思考：什麼樣的絕招能化解憂傷？什麼樣的特性可以讓生氣慢慢消失？這些設計，全是為了幫助那些陷入負面情緒泥沼的同儕，展現了對生命服務的熱誠。而我們也結合學校的科技支援，將ＡＲ元素放入卡牌中！當我們打開特定的AR APP，卡片內會出現孩子們對父母的感謝！因為我們相信，當我們希望把這股能量傳遞出去時，我們同時也要以身作則！而接住箱的箱子，甚至是來自學校正在汰換九冷氣的空箱子給予孩子的靈感！雖然空間不大，但就像貓咪，對紙箱情有獨鍾，有種被接住的感覺！
孩子們引導大家在生活中發現愛、寫下感謝，讓這場公益行動不再只是靜態的展示，而是流動在師生、家庭與校園間的溫暖交響曲　。他們不只把這股情緒知能傳遞給他人，也把自己的無私善良之心傳遞出去！。這股力量，如同一顆投入池塘的石子，從個人的自覺出發，擴散到對學校、家庭乃至社區的正向影響。我們深信，當孩子學會用同理心去「接住」他人的情緒，他們就在生活中創造了最動人的改變。讓我們一起加入這場心動接力，用溫柔，接住每一顆需要被聽見的心！

這場展覽最難能可貴的，是它形成了一種連結性的社會實踐。孩子們主動走出教室，設立「心動接力站」與全校師生互動 。面對調查過程中可能遇到的冷漠或不理解，他們以細膩的問卷設計與「愛心紙」作為回饋，努力克服群體間的隔閡 。同時，為了照顧校園中那些不善言辭的弱勢心靈，他們創意發想了「接住箱」 。這個神祕空間象徵著孩子對困難的體諒——他們理解有時候「躲起來」也是一種力量。這種對他人困境的溫柔「接應」，正是發揮愛的力量最實質的表現。
我們同時透過「情緒小詩」的創作，孩子們將短暫的行動延續為長期的生命體悟。即便心裡像火山要噴發、或是眼眶紅紅像要下雨，只要我們擁有「魔法腦袋」，就能克服每一次情緒的風暴 。
面對情緒，最難的往往是「說不出口」。孩子們勇於發覺創新的執行方式，捨棄了枯燥的說教，將心理學概念與青少年喜愛的流行文化結合，設計出以PTCG為發想的「解決情緒卡」。每一張卡片背後，都是孩子在思考如何「克服」低潮：不管是能召喚安心力場的「小被被戰士」，還是能轉移焦慮的「每天嘟嘟怪」，這些創意不僅激發了孩子處理問題的潛能，更讓原本沈重的情緒變得可以被遊戲化、被輕鬆討論 。
這就是我們想展現的作品核心：透過不斷的創新與連結，孩子們正在用溫柔的創意，接住每一顆心，讓愛的力量在校園中延續、茁壯。