1. 問題發現與設定
o 對於水雉的不了解
o 發現水雉與野蓮農的掙扎
o 透過「如果我的一家人是水雉，會有什麼遭遇」的活動看到水雉的困難點
2. 目標確立與計畫擬定
o 討論：「我們能為同為美濃生活的他們做些什麼？」
o 發想可能的行動方案，如拍攝影片、宣傳活動等等吸引人們購買水雉友善的野蓮。
3. 公益行動實踐
o 前往水雉保育基地了解水雉的生態。
o 拍攝宣傳影片，吸引老師們觀看並了解與水雉共存的野蓮農有什麼困境。
4. 行動反思與分享
o 討論：「我們的行動是否真的有讓更多人看到保護當地生態的重要」
o 記錄學生的心得，製作行動記錄報告。

1. 溝通與團隊合作機制
o 小組討論：討論宣傳的方式。
o 如果我是水雉：討論這個活動中，自己對於水雉的困境有什麼感受
2. 行動過程中的人際互動
o 學生拍攝影片，並向老師同學們推廣。
o 學生分工合作，分配宣傳的班級以及老師的名單，確定大家都有收到。
3. 社群參與與擴散影響力
o 透過學校社群媒體分享活動過程與成果，吸引更多人關注與參與。
4. 反思與回饋機制
o 學生思考自己的這些行動影響了多少的人去觀看這樣的影片。
o 下次可以用什麼方式或許會更有效果。

1. 公益行動的社會影響
o 透過行動，了解當地生態共生的樣貌。
o 討論：「我們的行動可以如何改變野蓮農的處境？」
2. 在地與國際議題的連結
o 認識 SDGs（聯合國永續發展目標），特別是 SDG 14 保育海洋生態和15保育陸域生態
o 觀看我們的島所製作的影片，看到水雉復育之路的不容易。
3. 公益行動的延展性與可持續性
o 可以如何讓這些影片繼續增加吸引力與宣傳力。
o 以觀看可以得到水雉基地製作的紀念品為宣傳手法，吸引同學老師觀看並填寫問卷。
4. 生態環境與文化關懷
o 讓生態環境遇到的困境被徹底地看見，增加身邊越多的了解就越有機會增加越多的關懷。

1. 創新思維與行動策略
o 設計影片宣傳活動，並思考以後是否有可以增進的手法。
o 將影片留下當作參考，讓一屆接著一屆的繼續這個公益行動。
2. 克服困難與挑戰
o 討論活動中遇到的問題，如影片推廣不容易、影片觀看與增加購買意願的連結性不夠高，並設計解決方案。