動機緣起：發燒的地球，發燒的校園
全球暖化是一個現代社會所面臨的嚴重挑戰,對於校園環境和生活方式產生了深遠的影響。透過新聞報導,我們觀察到各國夏季單日最高溫不斷攀升的趨勢,熱傷害事件頻傳;自從班班有冷氣以來,學校在去年六月和八月,發生兩次超過契約用電度數,遭到罰款,讓我們知道,吹冷氣對於夏季的高溫是治標不治本的方法,因此,大家著手進行相關的調查與討論。

確認問題：實地調查，了解問題所在
我們查找相關氣溫資料,以便了解學校以及附近社區整體氣溫變化狀況。接著,我們訪問總務處人員,了解學校整體用電情形；我們運用熱像儀和黑球溫度計到校園的各個區域進行測量,我們也到不同班級去進行調查,一到六年級每個年級分別抽樣三個班級,總共調查 470 名學生意見,了解大家最常活動的區域,以及大家在 5、6、9、10月教室可以吹冷氣時,對於這些活動區域的溫度感受。

實際行動：分析調查結果及提出訴求
我們針對校園內的問題,進一步參考其他永續循環校園建制相關案例,提出以下幾項改善方案：
一、向校方報告我們的訴求
二、與重建工程得標廠商建築師事務所交流
三、防水隔熱工程
四、親水公園重新種植樹木
五、教室外花臺栽種植物
六、設立「熱傷害指數」告示

持續與創新：永續的行動，創新的思維
一、空地補種樹木
在學校親水公園原本種有大量的樹木,後來因為樹木群接連感染褐根病而砍除,經過跟學校反映後,目前補種一部分,只是尚未依相關比例將全部的空地種植完成,根據總務主任說明,是預作未來移植之用,我們將會持續關心補植和移植進度。
二、花臺補植懸垂植物
由於高樓層班級教室外設有花臺,我們將和總務處執行植栽養護工作的人員,一同選用種植的植物,並進行宣導活動,讓各班認養照護工作,為環境盡一份心力。
三、設計熱傷害警示告示
我們著手進行「熱傷害指數」告示牌的設計與製作,並與學校進行討論設置地點,待設置完成亦搭配學生晨會與教師晨會執行宣導活動,讓大家能避免熱傷害,擁有更健康安全的校園生活。