學生在112年12月19日社區踏查冬至送暖活動中，發現社區內標誌性的場所-飲水思源公園水池及桌椅皆髒亂不堪，主動提起希望之後能夠來清理，讓公園可以有更多社區中的民眾及長輩休憩使用。
113年1月2號的課程中，指導員以Design for change的架構帶領學生拆解問題，思考問題為何需要被解決，並在拆解出原因後，由學生自主提出具永續性的行動方案，並規劃方案中所需執行的學習任務，及需要使用到的器材。
113年1月16號，與合作夥伴二年級全體學生共同帶著器具步行前往公園，二年級學生負責以長柄漁網撈起水池中陳年的垃圾，再忍耐惡臭及腐敗物的外形，親手將垃圾夾進垃圾袋內後打包完成，共清出高達8袋垃圾，交由里長委請清潔隊協助清運。一年級學生負責將涼亭桌椅及樑柱擦拭乾淨，並清掃公園的步道與涼亭，讓公園重新恢復乾淨。
清掃任務完成後，學生也回來設計並製作請勿丟垃圾的標語，共製作出三塊珍珠板，張貼在公園的水池邊，提醒路過的民眾共同維護社區整潔，增加社區可利用的空間。

在行動規劃階段中，一年級的學生們擔心力氣不夠撈起水池的垃圾，也擔心人數有限，無法在預定的時間內將清掃完成，故決定邀請二年級哥哥姊姊們一起執行此次行動，清掃完後共同在涼亭享用點心，並輪流發表本次活動的心得與學習，分享彼此的收穫，讓行動擴及學校其他年級的學生。
另外，我們也主動聯繫里長，邀請里長當天一起到現場參與，里長不但從我們走出校園就隨行到公園，還協助我們安排清潔隊的垃圾清運，過程中也不吝惜表達對孩子們回饋社區的肯定。
清掃過程中，有許多社區長輩步行或騎車經過，都特地停下來詢問我們是誰，也在言談中感謝及肯定孩子們的付出，更有社區民眾停下車來一起幫忙，表示看到孩子們努力清掃的模樣，讓他感到很慚愧，未來會更愛護社區的公共環境。

從發想、規劃到執行的過程中，學生都展現出很高的積極度。
首先無論學生來自哪個區或里，都將自己視為篤加社區的一份子，感念篤加社區成立了篤加國小，讓我們有這麼好的環境可以就學，所以當思考到整理這個公園可以讓社區的長者們有更好的休憩環境時，更加深了我們一定要行動的決心。
執行過程中，無論是分工還是合作都主動爭取任務，整整兩個小時的清掃行動中，都會輪流進行比較累或比較辛苦的任務，讓彼此有休息的機會，在反思的時候也分享到一開始擔心會很疲累，執行後看到乾淨的水池覺得充滿成就感，為社區、為大家盡一份心力的感覺很累卻很開心。

本次的活動中，原本因為身為全校人數最少、年齡最小的一年級，我們在規劃的時候一直很擔心沒辦法如期完成，但在過程中，我們嘗試邀請更多人的加入和幫助，最終順利完成任務，這個過程讓孩子們擁有更多信心，也在第一次「為他人做點什麼」的服務經驗中留下深刻又正向的感受。
過程中我們也持續思考到永續的重要性，不希望活動淪為單次性的服務，擔心公園過不久後又變回髒亂的樣子，所以特別在規劃過程中增加了製作標語的行動方案，讓社區環境的維護可以成為整個社區的全民行動，重新活化這個社區內重要的聚會空間。