1.每天回家路過學校附近1-12埤塘，總是聞到一股惡臭及看到雜草叢生，透過《埤塘後的選擇題》--我們的島1119集影片，了解自桃園市中路都市計畫啟動，1-12號埤塘大部分被填平，目前只剩下四分之一的面積。埤塘除了灌溉，還有調節微氣候、涵養水源等功能，應該盡可能將埤圳地景，納入都市規劃設計中。
2.透過情緒卡認識各種情緒，學會覺察自己的情緒，培養對自己、他人及環境的同理心。透過閱讀《外婆家的埤塘》、《尋找幸福濕樂園》、《萍萍的新煩惱》、《埤塘奶奶說再見》等繪本，找出現象和原因的關聯性。
3.透過Google earth發現昔今桃園的埤塘數量逐漸變少。瞭解因石門水庫啟用，數量從一萬多減剩至兩千多個。
4.「跟小白老師玩著學」講師帶我們到學校附近1-12埤塘踏查，發現環境的問題及一群埤塘的訪客--鳥群。
5.到青塘園踏查，觀察青塘園和1-12埤塘的異同，包括大小、水質及生態環境。並參觀「客家博覽會台灣館」，瞭解桃園台地土壤透水性差，促使埤塘之構築。
6.到八德埤塘踏查，觀察八德埤塘生態並學習可以改善學校附近1-12埤塘的方法。
7.對問題有更進一步了解後，訪談中埔里里長，了解維護埤塘的的費用及頻率，我們覺得愛護埤塘要開始行動，並且要讓更多人一起了解埤塘的重要性，影響更多人，那就充滿希望力了。

1.行動目標是：「大家能了解埤塘的重要性及功能性。」埤塘有很多的生物棲息，是很豐富的生態，埤塘環境維持良好，可以保護很多的生物。埤塘也有滯洪的功用，下大雨的時候可以讓附近的社區不會淹水。我們開始執行擬定的計畫，分組討論進行，決定找出大家能愛護埤塘、守護埤塘的方法。
2.針對要改善的問題，找出問題造成的原因及解決問題的方法。利用「象限圖」將點子依效果好壞及執行難易度做分類、排列。從效果好的點子中，以「最感興趣」做為原則，篩選岀要進行實踐的點子。
(1)邀請「桃園市水務局水利防災科」專員講解滯洪池對社區的功用及重要性。我們製作有1-12埤塘和沒有埤塘的社區模型，呈現滯洪池的功用及重要性。入班宣導時，利用埤塘模型，實驗下大雨時，埤塘對於社區的功用。
(2)邀請「桃園市野鳥協會」講師介紹埤塘常見的鳥類，並學會如何正確使用望遠鏡。入班宣導時，介紹1-12埤塘常見的鳥類--紅冠水雞、小環頸鴴、大白鷺及高蹺鴴。
(3)繪製「愛護埤塘、守護家園」的宣導海報，張貼中埔里里民中心、附近社區及校門口進行宣導。
(4)將「愛護埤塘、守護家園」宣導以戲劇的方式演出，進行入班宣導，在快閃表演時向全校師生宣導，拍攝成影片在網路上宣導。

1.於12月27日在1-12埤塘舉辦了賞鳥的活動，校長和里長一同參與，利用埤塘模型，向社區居民實驗下大雨時，埤塘對於社區的重要性，教導學校學生及社區區民如何使用望遠鏡，並用望遠鏡觀看埤塘的鳥類，一群埤塘的訪客，吸引學生、社區區民造訪埤塘，發起守護埤塘的行動。
2.全班分成四小組負責實踐不同的方案，須要負責教同學的組別事先的準備工作不少，搜尋資料、規畫分工、準備材料、試做成品，小組討論的過程中有爭吵、協調，對孩子而言，是很大的挑戰。
遇到困難孩子必須找尋資源，網路的資源、圖畫資源和人力的資源等，埤塘模型製作，海報的繪製，過程中孩子學會了解決問題的能力，這些學習的過程讓孩子很有成就感，相信自己的影響力。也是很大的肯定，孩子有這樣的歷程、經驗和自學能力，可以遷移到其它活動或學習上，埤塘保護的行動實踐上更能延續下去。
3.以永續發展目標展開行動，從自身開始愛護埤塘、守護家園，進而影響家人、社區及社會，肯定自己的影響力及解決問題的能力，並創造可以改變世界的契機。

1.手繪1-12埤塘的野鳥，再利用胸章機自製野鳥胸章，放在學校走廊櫥窗展示，將野鳥胸章分送給家人、校長和里長，及參與埤塘賞鳥活動的社區民眾。
2.此次的課程是跨領域的結合，涵蓋語文領域、自然領域及創客課程；引進了許多校外資源，包含「跟小白老師玩著學」、「桃園市水務局水利防災科」、「桃園市野鳥協會」；進行多元的宣導，入班宣導、學校的快閃表演、社區宣導、影片宣導，並配合有獎徵答；實踐的方案秉持「以愛為出發點」的原則，深入瞭解埤塘及鳥類，以不同的形式繼續愛護埤塘，以期達到行動實踐的永續。
(1)住在附近社區的家長，會利用假日帶著孩子到1-12埤塘將死魚撈起，維護埤塘的環境。
(2)里長很關心1-12埤塘的環境生態，預計在113年度在埤塘設置水車，讓埤塘的含氧量更高，水質更清澈，適合更多生物在埤塘生存。
(3)到三峽老街進行戶外教育時，孩子能觀察到三峽溪上的白鷺鷥等水鳥，主動關心生活周遭的生物及生態環境。
(4)家長表示，孩子之前在家會利用google earth看鐵軌或建築物，現在會主動看埤塘的知識。