我們發現太陽班的學生因為受到全國(全誼)圖書管理系統的限制，且圖書教師也發現校務系統上沒有太陽班學生的學籍資料，所以無法幫他們建置資料辦理借書證，因此都無法在校內圖書室借書閱讀，覺得相當不公平。
我們打算為學校太陽班的同學們做一些事，讓他們一樣可以和校內其他小朋友一樣接受優質的教育與享有公平的資源。我們決定先從我們可以做到的開始行動：
第一階段(112/12/01-113/01/19)：入班為太陽班同學班說故事，引領他們看圖識字，並培養他們對閱讀的興趣。
第二階段(113/02/20-04/09)：持續入班說故事，並為太陽班小朋友建立讀書角，提供適合他們的書籍閱讀。學習角的建立與所需要的資源，可以由參與者、學校老師、圖書志工和社會資源尋求協助。
第三階段(113/04/23-06/11)：讓太陽班的同學們能夠喜愛閱讀，並能透過閱讀找到生活中的樂趣與意義，也願意分享給他人。規劃內埔之星秀舞台讓他們演出他們所學習的內容，並透過這樣的舞台進行閱讀推廣，感染校內其他同學。期盼藉由閱讀走入他們的內心世界，並改變他們的人生。

雖然參與公益行動的圖書小義工們都是主動參與，有助人的心，且動機強烈。但因為對象都是一些特殊的學生，因此需先和太陽班的導師進行充分溝通，了解每位特殊生的身心情況與特殊需求。另外，對於一些可能會具有攻擊性的學生也要清楚了解，以保障參與此項活動的學生們自身的安全。
目前本校太陽班學生共有5位(有3位是六年級生，2位是一年級生)，其中有三位是屬於自閉症的小孩，有兩位是屬於智能障礙。其中有兩位自閉症學生是太陽班導師特別叮嚀參與行動的圖書小義工們要特別注意自身安全的。包含有一位學童偶而會有生氣自傷和攻擊他人的情緒行為，還有一位是對於不想做的事會用哭鬧及尖叫的方式表達，偶而還會出現捏人手臂的行為。而且太陽班老師表示希望能在所有老師都參與教師晨會的時間，讓小義工們入班為太陽班學童說故事。經過說明與討論後，決定參與此項公益行動的圖書小義工們仍維持強烈助人動機。因為參與公益行動的人數比太陽班學生人數多，因此針對可能比較具有攻擊性的小朋友，則由2位同學一起負責，其他則採一對一的方式。
為了讓參與的小義工有更充足的時間準備故事內容及挑選合適的書籍及繪本，因此也給予參與此次公益行動的志願者單次借閱量+3本，並將借閱期限延長為兩週的權限。

行動一開始就讓參與的圖書小義工們感到不少的挫折。雖然事前已經跟他們討論並分析過可能會面臨到的一些情境，且大部分參與此項行動的志願者其實也都有過為低年級或為自己家中的弟弟妹妹說故事的經驗，甚至也有在臺中市創意閱讀推銷高手中獲得第三名的選手，說故事對他們而言完全不是難事。但往往理想很豐滿，現實很骨感。基本上，太陽班的學童是無法專心聽故事的，讓他們很挫折。筆者也鼓勵他們「困難不應退」，而且這不只是幫助別人，還是讓自己成長的好機會。因此，建立Classroom，方便讓他們將遭遇的困難與心得寫下，共同討論。後來便直接在Padlet上開一個【內埔之心公益行動電子牆】讓他們可以進行心得分享，同時也可以了解其他同學的情況，老師也可以即時的給予回饋。112-1學期期末時，也利用教師晨會結束後的時間過去看一下圖書小義工入太陽班說故事的情形，雖然感覺還有很大的進步空間，但明顯比當初第一次帶他們入班說故事時好了許多，有更多的互動。同時也看到有小義工帶桌遊來跟太陽班的學童互動，雖然這跟當初所討論的方向略有不同，但也隨喜他們的用心。
另外，從112-2學期一開始，參與公益行動的小義工們也開始尋求一些校內及社區資源，希望能提供給太陽班的學童更優質的教育資源。因此，開始找尋校內漂書站的書籍(均已報廢卻仍可以正常閱讀的書)，也有小義工直接找出家中帶來一些不再需要的圖畫書，卻適合一些太陽班學童的，送給太陽班的小朋友們閱讀。同時，也請學校圖書教師利用「班級書庫」(不列入閱讀紀錄)的方式，挑出適合他們程度或他們感興趣的書籍，由小義工以個人帳號借出(解決太陽班學生無法借閱的問題)，送到太陽班供他們自行閱讀，並定期更換。

當初會發起這樣的行動，主要是因為筆者在2023年10月20日參與教育部國教署圖推教師共備研習時獲得的訊息，感覺這樣的活動非常有意義，因此也當場填寫了參與意願表。但因筆者本身沒有帶班，所以首先想到的是找圖書小義工來參與這樣的公益行動。經跟20位圖書小義工討論過後，排除一些有其他團隊及缺乏意願外，共有8位小義工願意參與。接著便跟這八位小義工繼續規劃可以行動的方案。最後於2023年11月23日才正式上網報名，並從12月開始依所討論的行動方案著手進行。

因為此項公益行動從2023年12月才開始進行，所以其實至今也才進行第一階段，準備邁入第二階段。不過，因為已經報名了第17屆小學生公益行動，所以還是先將已經行動的部分進行整理。未來一年仍會繼續行動，且除了爭取太陽班學生的教育資源外，也希望能藉由持續的公益行動，讓學生們從自身周遭環境發現：我們還可以做哪些事，讓我們的環境變得更好。目前已著手進行為太陽班學生布置閱讀學習角及提供書籍，將來也打算和太陽班的學生一起在內埔之星秀舞台表演。雖然很有難度，但可以挑戰看看。