關埔國小二年級學童根據自己過往經驗，以及從校園中觀察、發現環境安全與衛生議題，如容易受傷的場域和需要注意的廁所禮儀，於是他們結合與統整這些在校生活的經驗，為一年級的新生設計交通安全與環境衛生的宣導標誌，提供學弟妹關於校園新生活的安全宣導。
運用他們的經驗搭配學群班級進入新生班級宣導，讓學弟妹們在校園中更注意環境安全與衛生，用孩子間對話與傳遞的力量，藉由他們的設計，讓學校的每一個角落變得更美好！

關埔國小二年級的學童們，針對自己有興趣的主題以及張貼標誌的地點，設計各式各樣的創意標誌。接下來，小朋友們在小組內共同發表與提出建議，經過同儕給予「一個肯定與一個建議」的溝通互動機制，修正自己的設計稿。
各組組內溝通，以他們的方式產生出代表的標誌後，進行練習與寫稿後，加上肢體練習與表演藝術課程中，使用肢體動覺和口語表達共同表演的方式，加上圖示呈現與說明，讓學弟妹們更理解標誌的意義。

二年級的學童所做的宣導成全校主題宣導的重點。
關埔國小三年級的學童們，將二年級的生活課程擴大延伸，成為他們在專題課程的學習主題，並且藉由這個專題主題的學習，發揮更大的影響力。
從校內擴展到校外，甚至是放學後的安全生活，結合專題的學習，學生們嘗試製作「會發光的書包」，為的是讓每個在路上行走的學生，可以有一段安全回家的路。
除此之外，學童們也將設計理念及想傳達的信念製作成海報，在校園內公開張貼及宣導，透過網路的力量向親友宣導，擴大交通安全的社會參與度，用童心的力量，讓更多人更重視這個議題。

關埔國小二、三年級的學童們，從自己熟悉的想法出發，為了讓大家的生活與環境可以更安全，要接受除了自己之外他人的想法與建議，進行修正與調整，讓宣導作品（創意標誌、會發光的書包、宣導海報）更優異並更符合主題的意涵。
他們要小組合作、分享、討論與模擬，讓小組中最棒的作品成為大家的宣導品，同儕間一起寫稿、分工練習，換位思考以貼近他人的角度和角色，喚起大家對環境安全及衛生的重視。
對不熟悉的班級、對全校、對親朋展現其學習的成果與想法，並且成為守護生活的公益行動勇者。