小農夫來種菜，雙手的力量：
從自己的雙手開始，整地、種植、施肥、澆水、田間管理，打造未來的希望！
學生發現因為氣候變遷因素，未來農業勢必是大家所要關心的議題，自己種植的菜不但健康且營養，希望也能夠推廣給大眾認識這樣的理念，喚醒大家思考，如何吃，吃什麼?對自己的健康最好，對環境最友善！
氣候變遷影響糧食問題，經過討論後:我們發現可以從現在的環境創造一個產地到餐桌的夢想，藉由學校的一個空中花園實現小農夫夢想，一步一腳印發現了農夫的辛苦，以及種菜的難度，氣候變遷帶來的環境衝擊，學習到種菜的辛苦，思考如何吃最自己健康最好，如是我們開始用心種菜。

小農夫自產自銷，銷售的奇蹟：
走出教室，到市集上擺攤、吆喝、努力賣出自己種植的蔬菜、我們付出努力、成功將蔬菜轉變為現金收入！
學生參與豐原區農會的擺攤活動，將食農概念實踐，自己種的菜，除了自己可以吃，以外也讓外面的人可以吃到我們辛苦種植的蔬菜，邀請市集的遊客購買，一起分享我們辛苦栽種的成果，並分享種植的過程，豐收的喜悅與健康的蔬菜營養。
我們不止在學校種菜也在假日到市集去擺攤，讓外界也可以吃到我們新鮮現採的農作物，完全健康無農藥，雖然與雜草共生的農作物，卻能夠吃的很放心，孩子也發現不管是從事哪一件事，例如種菜過程販賣方式，都是很有學習性的，超越教室的學習，令我們勇氣倍增，心裡想著『真希望手中的蔬菜能夠販售出去』，口裡喊著『快點來買喔』！用汗水種出的蔬菜，在售出的瞬間，化成感動地的淚水。

親身體驗食農教育，改變從我們開始：
從食農教育為起點，透過各種真實的活動，我們可以學習到更多，也知道我們可以做得更多。
學生在種菜過程中發現種菜的辛苦，希望能夠感謝農夫給予我們的糧食依靠，也希望透過自己的力量，小小種菜與同學的互動體會到種菜的意涵，想要怎麼收穫先那麼栽!
1.討論食農教育的學習，到多班進行普查與整理報告:
學生在種菜過程中發現種菜的辛苦，希望能夠感謝農夫給予我們的糧食依靠，也希望透過自己的力量，分享種菜過程，與同學的互動傳播食農教育的感受，想要怎麼收穫先那麼栽!
2.製作永續環境相關的產品:香草餅乾與擴香石製作，希望利用善用環境資源的方向與製作長期可以使用的工具來擴展永續環境的小小力量!
首先，食農教育可以啟發學生對食物的重視和尊重。他們將學習到食物的價值，明白種植和生產食物的辛勞和耕耘。這種意識將使他們更加珍惜食物，減少浪費，並選擇更健康、可持續的飲食方式，從而改善他們自己的健康狀況。
其次，食農教育能夠提高學生對環境保護的意識。他們將學習到土壤保護、水資源管理和生態平衡的重要性。這種意識將使他們更加關注環境問題，並采取行動來減少對環境的負面影響，例如減少使用化學農藥、推廣有機農業、節約水資源等。
再來，食農教育還可以培養學生的創造力和解決問題的能力。他們將學習到種植、園藝和烹飪等實踐技能，並通過實際操作來解決問題。這種能力將使他們在日常生活中更加獨立和自信，並在未來成為解決全球食品問題的重要力量。
通過食農教育，學生將獲得對食物和環境的深入了解，培養出對食物的尊重和環境保護的意識，並發展出解決問題的能力。這些改變將使他們成為更有責任感和關懷的公民，為創建一個更可持續和健康的世界做出貢獻。

小學生做公益，我們成為更有責任感和關懷力的小小公民：
將汗水和淚水交織而成的義賣收入，變成幫助流浪動物的關懷和溫暖！！
在街角的寒風中，一隻流浪狗瑟縮在角落，眼神中透露出絕望和無助。它曾是一個家庭的寵物，但現在卻被遺棄在這冷漠的城市中。這並不是它的錯，它只是一個無辜的生命。我們每一個人都有能力改變這悲劇的命運。捐款是我們幫助流浪動物的一種方式。我們用我們的賣菜收入進行捐款，讓這些收入產生更大的力量！
學生在賣菜擺攤過程中，得到的回饋與啟發，將這些收入回饋給社會，因為關心流浪狗的議題，故將收入全部捐予流浪狗協會，希望幫助這些流浪狗們，並能了解流浪狗造成原因，加強養狗的責任與態度!希望大人能多加以重視這方面的議題!
除了擺攤，我們還想要將我們的努力貢獻給社會，雖然金額不多，經過我們討論後……
我們決定找一個我們都關心的領域:動物，發現流浪狗是我們可以關懷的部分!
我們用心種菜，最後化成愛心的力量，幫助流浪動物！！